春風拂過校園，山東省鄄城縣第十二中學的教室里傳出陣陣掌聲與歡笑聲。近日，在萬物復蘇的時節，一場以“預防春季傳染病守護健康快樂成長”為主題的班會活動正如火如荼展開。全校師生通過知識科普、情景體驗、互動實踐等方式，共同編織起校園健康的防護網，用行動詮釋著“健康快樂”的教育理念。

主題班會正在開展(鄄城縣十二中供圖）

“流感病毒通過飛沫傳播，一個噴嚏可能影響周圍兩米范圍?！薄罢_洗手需要遵循七步法，指縫和手腕都不能遺漏?！痹谄吣昙?9班的課堂上，班主任馮繪老師正通過動態PPT演示傳染病的傳播鏈。當看到正確佩戴口罩能阻擋90%以上的飛沫時，學生臧孝齊恍然大悟：“原來口罩不只是擋灰塵，更是守護健康的盾牌！”這種將醫學知識轉化為可視化場景的教學方式，讓晦澀的病理學原理變得鮮活可感。為強化教學效果，各班還通過真實案例展現傳染病的危害。“看到手足口病患兒手上的皰疹時，我立刻想起弟弟的小手，以后回家一定要提醒他認真洗手?！睂W生于藝釩在課后感慨地說。

分組知識競賽環節（鄄城縣十二中供圖）

如果說知識講解是種下健康的種子，那么互動體驗則是讓種子生根發芽的養分。在特色活動環節，各班級或創新推出“健康劇場”，或開展知識競賽。學生們自編自演的情景劇《病毒大作戰》中，“免疫細胞戰士”與“流感病毒軍團”展開激烈對抗；知識競賽擂臺賽上，關于傳染病潛伏期、預防措施的快問快答引發陣陣歡呼。八年級26班劉一諾同學在參演情景劇后深有感觸：“扮演發燒患者時才真正體會到，生病不僅自己難受，還會影響整個班級?！边@種沉浸式教育模式得到教師團隊的認可，班主任郭迪老師表示：“當知識從課本走向生活，從被動接受到主動思考，教育才能真正入腦入心?！?/p>

“守護學生健康不是單次活動，而是持續浸潤的過程。學校已構建起立體化防控體系：晨午檢制度配合智能測溫設備實現動態監測；食堂推出增強免疫力的營養餐譜；校園宣傳欄變身‘健康知識長廊’，用漫畫圖解傳染病防控要點。”鄄城縣第十二中學校長岳強表示。

當春天的風吹散最后一絲寒意，鄄城縣第十二中學正在用愛與智慧，為孩子們構筑起抵御疾病的堅實屏障，讓青春之花在健康的土壤中絢麗綻放。（杜雯雯）

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